Comment s’assurer du niveau scolaire de l’établissement ?
N’hésitez pas à demander les résultats aux différents examens lors de l’entretien préalable. Le Lycée International Montessori, les présente sur son site, il présente également les différentes voies que les élèves ont choisi de suivre par la suite. Tous les élèves passent leurs examens sous le numéro de l’établissement, ils ne les passent pas en candidats libres. Au cours de l’année de nombreux bacs blancs sont corrigés par des professeurs très qualifiés (rédacteurs des annales du baccalauréat) extérieurs au Lycée.
Chaque année nous améliorons leur évaluation, par exemple nous nous sommes rendus compte que les élèves anglophones ou bilingues n’avaient pas de très bons résultats à l’épreuve d’anglais du baccalauréat, (ineptie du système), en effet ils sont corrigés lors de l’examen par des professeurs francophones, alors qu’ils suivent toutes leurs scolarités avec des professeurs anglophones, nous avons donc décidé de faire passer des bacs blancs avec un professeur francophone examinateur au baccalauréat, pour leur permettre de comprendre ce qui leur est demandé.

Comment être sûr que l’élève pourra intégrer un autre établissement en cours de cycle ?
C’est pour cette raison que le Lycée International Montessori tient à suivre parfaitement le programme de l’Éducation Nationale et le programme Anglophone. Beaucoup d’élèves arrivent de différents continents pour quelques années seulement (mutation des parents…) il est essentiel de favoriser leur intégration en les soutenant humainement et scolairement. Ils doivent avoir confiance en eux, c’est pour cette raison que nous travaillons étroitement avec les familles et que nous mettons l’accent sur leur réussite. Un élève épanoui donne toujours le meilleur de lui-même. Il pourra par la suite s’adapter plus facilement à différents système scolaires et à différentes situations. De la même manière que pour les examens, l’élève est testé régulièrement et les parents peuvent suivre son évolution directement en ligne ; en effet toutes les semaines les notes, absences, devoirs maisons, devoirs sur table sont enregistrés et accessibles aussi bien aux élèves qu’aux parents.

L’élève peut-il espérer entrer dans les « grandes écoles » après son bac ?
Chaque année le Lycée International Montessori présente sur son site les différents débouchés des élèves. Un soin tout particulier est apporté à l’élaboration des dossiers d’accès aux classes préparatoires des grandes écoles. A la différence de bien des établissements, nous pensons que notre rôle ne s’arrête pas au passage du baccalauréat, nous travaillons donc avec l’élève et sa famille à la préparation de la suite. Notre expérience et les nombreux professeurs diplômés des grandes écoles nous permettent de construire les dossiers en mettant l’accent sur l’essentiel en fonction du but recherché. Jusqu’à présent les élèves ont toujours eu accès aux classes préparatoires recherchées.
Grâce aux nombreux contacts que nous avons avec les anciens élèves nous pouvons dire aujourd’hui que leur excellent niveau en langue, leur autonomie et leur confiance en eux les aident à dépasser bien des obstacles…
Eric Verlet - bac S mention bien - classes préparatoires - « … Cela m'a fait un choc de passer d'une structure où il fait bon travailler comme Montessori à une salle de 40 élèves mais j'ai su trouver le soutien de ma prof d'anglais avec qui on a eu de grandes discussions sur le système éducatif français et qui était contente de rencontrer quelqu'un venant d'une école Montessori. Mon prof de maths m'a dégouté des maths et mon prof de physique m'a presque donné horreur de la physique mais je sais où je veux aller; je veux intégrer une grande école dans deux ans et je fais tout mon possible pour atteindre mes objectifs.
7ème de ma promo au 1er trimestre j'essaie de ne rien lâcher et j'ai réussi à majorer en Sciences INDUSTRIELLES ET EN CHIMIE aux derniers concours blancs… ».

Qu’en est-il des enfants « différents », dyslexie, hyperactivité, précocité… ?
Le principe même de l’école est de travailler en fonction de la différence de chacun. Chaque enfant à son histoire propre, bien souvent de lourdes épreuves pèsent déjà sur les épaules des tous jeunes. Enfant orphelin, enfant adopté, enfant complexé, enfant violent, enfant violenté, enfant excessivement timide, enfant anorexique, enfant boulimique, enfant autiste, enfant étranger, enfant grand, petit, gros, blanc, noir, jaune, chacun a sa différence, chacun a ses difficultés et ses facilités, chacun a son propre chemin.
Nous parlons effectivement beaucoup des enfants dyslexiques et des enfants précoces, ils sont seulement deux cas sur des centaines d’autres et notre rôle est de trouver pour chacun la bonne attitude à adopter pour l’aider dans son épanouissement. Une fois encore, le rôle des parents est fondamental, l’école ne peut rien seule, c’est un travail que nous devons faire ensemble.
Nous avons de nombreux cas d’enfants dits dyslexiques à l’école et nous savons aujourd’hui que c’est loin d’être un handicap impossible à surmonter, différentes méthodes en fonction du degré de dyslexie nous permettent de les aider efficacement.
Nous avons de nombreux cas d’enfants précoces, certains ayant passé leur bac avec trois ans d’avance, de la même manière que pour les autres c’est un regard particulier sur eux qui nous permet de les guider au mieux de leurs capacités ; l’enfant précoce est certes très doué pour l’apprentissage scolaire mais il arrive souvent que sa maturité affective soit fragile, il demande donc une attention toute particulière et certaines erreurs sont faciles à commettre, la confiance des parents est encore essentielle .
Le tutorat dans les grandes classes permet un suivi vraiment personnalisé, en exemple un mot de Marc dyslexique et daltonien, arrivé en troisième d’un établissement qui l’avait persuadé de son échec au bac.
Marc Poggia - Bac ES mention assez bien - « Après plusieurs années passées dans le système élitiste du Lycée International de Saint-Germain-en-Laye, j'ai changé de parcours en optant pour l'alternative du Lycée International Montessori.
Je me suis vu changer, d'une statistique je suis redevenu un être humain avec des sentiments, des loisirs, et des difficultés que l'on m'aidait à surmonter.
Au Lycée International Montessori, j'ai appris à me connaître moi-même en tant qu'individu ; je n'étais plus une probabilité sur papier qui n'aurait pas son Bac.
J'en veux peut-être un peu trop au Lycée International de Saint-Germain…
Les liens dans l'école, que ce soit entre élèves et professeurs, ou entre écoliers, sont très forts, comme ceux d'une famille ; ils sont importants à mon équilibre.
Un après ma réussite aux examens (bac ES 2006 – mention assez bien et IGCSE), me revoilà à un de leurs inoubliables voyages scolaires, et encore une fois entraîné à partager des moments privilégiées, à vivre des choses ensembles… Je remercie l'école : j'ai gagné ma confiance en moi et en sourire.»

Les tarifs sont excessifs
Le Lycée International Montessori est une école hors contrat et souhaite le rester. En effet, un contrat passé avec le ministère de l’éducation Nationale pourrait alléger un peu les tarifs mais impliquerait des changements fondamentaux dans notre organisation (….).
Certaines écoles privées sous contrat ont certes des tarifs un petit peu plus bas (pas toujours) mais font par exemple payer la cantine à des prix exorbitants. De plus nous nous sommes rendus compte que le prix de la scolarité pour un mois correspond à peu près à un mois de tarif pour une crèche !!!
Malheureusement les taxes démesurées que doit l’école à l’Etat ne lui permettent pas de faire mieux. En revanche, nous travaillons à l’élaboration de bourse pour les élèves en grandes difficultés.