Les Écoles Athéna sont inspirées de la pédagogie de Maria Montessori. L'enseignement y est adapté à chaque enfant dont le développement et la progression sont uniques. L'élève évolue à son rythme dans le respect de sa personnalité et de sa différence.

 

Maria Montessori

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Maria Montessori sera dès de début du vingtième siècle docteur en médecine, licenciée en philosophie, psychologie et biologie. Jeune femme engagée dans son époque, elle participe activement à l’ardente campagne menée, non seulement en Italie, mais dans le monde entier, en faveur de la conquête des droits politiques et sociaux des femmes.

En 1906, le directeur de l’Institut romain des Biens immobiliers lui confie le projet de San Lorenzo : prendre en charge des enfants de trois à six ans, non scolarisés et laisser à eux-mêmes, de cette banlieue très défavorisée de Rome.

Le 6 janvier 1907, on inaugure la première « Casa dei Bambini ».

Maria Montessori va faire de cette Maison des Enfants un véritable laboratoire de recherche pédagogique et elle ira de surprises en découvertes et de découvertes en élaboration de ce que l’on appelle aujourd’hui la pédagogie Montessori.

Maria Montessori a été trois fois nominée pour le Prix Nobel de la Paix


N’élevons pas nos enfants pour le monde d’aujourd’hui. Ce monde n’existera plus lorsqu’ils seront grands. Et rien ne nous permet de savoir quel monde sera le leur, alors, apprenons-leur à s’adapter.
— Maria Montessori

Les neurosciences

D’après Stanislas Dehaene, psychologue cognitif, neuroscientifique et professeur au Collège de France, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d’apprentissage : l'attention, l'engagement actif, le retour d'information et la consolidation.

Ses recherches valident entièrement les principes Montessoriens pour l'apprentissage : la concentration, le mouvement, le contrôle de l'erreur et la répétition. 


La pédagogie

La pédagogie Montessori est la plus répandue dans le monde et a connu un très fort développement ces dernières années. Cette pédagogie repose sur des piliers :

L'ENVIRONNEMENT : 

  • L’enfant, par des expériences répétées autant de fois qu’il le souhaite, est « acteur » de son propre développement. Il est donc important que l’enfant ait la liberté de mouvement et le libre choix des activités ce qui va permettre le développement de l’autonomie et de la responsabilisation. 
  • Grâce à un mobilier adapté à la taille et la force de l’enfant, le matériel pédagogique est à la portée de sa main.
  • C'est aussi une classe d'âges mélangés, la cohabitation favorisant la coopération, le respect mutuel et les échanges entre enfants. 

L'éducateur :

  • L'éducateur aide l'enfant à établir de bonne relations avec le milieu, en le préparant de manière méticuleuse.
  • Il s'efforce à renforcer et aider le développement de ce qui est positif en l'enfant.
  • Il traite l'enfant avec la plus grande politesse, dans le respect de sa personnalité, de ses envies et de ses choix.

Le matériel : 

Le matériel Montessori sert à développer et perfectionner les compétences motrices, sensorielles et intellectuelles de l’enfant et lui permet de passer du concret à l’abstrait.

Par exemple, en maternelle, le matériel est divisé en 5 groupes :

  • Vie pratique : Tout un matériel pour répondre aux besoins de l'enfant "aide-moi à faire tout seul" qui développe également leur concentration et leur confiance en soi.
  • Sensoriel : Un matériel conçu pour développer tous les sens de l'enfant.
  • Langage : Tout pour permettre le développement du vocabulaire et l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et les début de la grammaire.
  • Mathématiques : L'enfant a besoin de matériels concrets pour construire toutes les bases des concepts mathématiques. La manipulation de ce matériel permet à l'enfant d'étudier la numération jusqu'à 9999 et les 4 opérations.
  • Sciences, géographie et histoire : Pour développer sa confiance en lui et trouver sa place sur la Terre, l'enfant a besoin de tout connaître sur le Monde qui l'entoure : la Terre, le système solaire, le règle animal, végétal, des expériences de physiques, etc...

En primaire, on retrouve le matériel dans les matières suivantes :

  • Mathématiques : Un matériel concret pour aborder toutes les notions de numérations (grands nombres, fractions, décimaux), les opérations sur ces nombres, la géométrie et les mesures.
  • Langage : Un matériel très important pour étudier les notions de grammaire, d'orthographe, de vocabulaire, de conjugaison et d'expression écrite.
  • Histoire-Géographie-Sciences : Les élèves disposent de matériel concret pour l'étude de ces sujets. Pour l'histoire, ils ont aussi des cours avec un professionnel de cette matière. En géographie également pour les CM2. L'éducation cosmique très chère à Maria Montessori est aussi abordée dans le détail.
  • Anglais : Pour le développement du vocabulaire, les enfants ont à leur disposition des outils concrets qu'ils peuvent étudier en individuel. 

Au collège et lycée, les notions abstraites sont également enseignées à l'aide d'un matériel concret lorsque les élèves en ont besoin. Nous pourrons citer, en mathématiques par exemple, le matériel pour comprendre les notions de pythagore, des nombres relatifs, équations, pourcentages, puissances des nombres, et bien plus encore. 

En français, nous présentons aux élèves du matériel pour comprendre la nature et la fonction des mots, les conjugaisons, l'expression écrite, la poésie, etc. En histoire, des frises chronologiques ou encore des cartes auto-correctives en géographie.

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Bibliographie

Pour en apprendre d'avantage sur la pédagogie Montessori, nous vous invitons à lire :

Par Maria Montessori :

  • L'enfant
  • L'enfant est l'avenir de l'homme
  • Pédagogie scientifique, tomes 1 et 2
  • De l'enfant à l'adolescent
  • L'esprit absorbant de l'enfant
  • L'éducation et la paix
  • Education pour un monde nouveau
  • Les étapes de l'éducation
  • La formation de l'homme
  • Eduquer le potentiel humain
  • Psycho-géométrie

Sur Montessori et les neurosciences :

  • Maria Montessori, sa vie, son oeuvre, Edwing Mortimer Standing
  • Pour une enfance heureuse, Catherine Gueguen
  • Montessori, Freinet, Steiner : Une école différente pour mon enfant ?, Marie-Laure Viaud
  • Quand l'école s'adapte aux enfants, Donna Bryant Goertz
  • Montessori partout et pour tous, Sylvie d'Esclaibes